LA REPITENCIA EN LA UNAH

LA REPITENCIA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS

INTRODUCCION
En la actualidad los centros educativos enfrentan un flagelo en común, la repitencia, en donde todos nos vemos involucrados, es decir, la sociedad en general esta involucrada ya que de una u otra forma somos responsables.
La Universidad Nacional Autónoma de Honduras al igual que otros centros de educación superior en Latinoamérica, están afrontando este problema, en el que las posibles causas aun no han sido delimitadas y mucho menos corregidas.

LA EDUCACION SUPERIOR
En la educación superior intervienen varios actores, uno de los mas importantes sin los cuales definitivamente no habría educación superior son los estudiantes; que experimentan una serie de situaciones problemáticas muy difíciles, una de estas situaciones es la repitencia. Podríamos decir que es efecto derivado de las muchas irregularidades existentes en el sistema educativo.
La repitencia estudiantil es el cursar la misma asignatura varias veces, ya sea por bajo rendimiento o por otras causas.
Motiño, A. (2005). “La repitencia se refleja en el atraso o rezago escolar o sea en la prolongación de los estudios por sobre lo establecido formalmente para cada carrera o programa.”
La Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) según Motiño, A. (2005) “en el año 2001 el porcentaje de repitencia fue de un 40.50% y para el 2002 un 37.25%.”
Estos índices son considerablemente altos y dejan entrever un problema que debe ser atacado con prontitud. Honduras al igual que todos los países en vías de desarrollo se encuentran en una gran necesidad de soluciones a problemas en la educación, donde la repitencia estudiantil es uno de los mas importantes y esta afectando al educando en todas las etapas de su vida de formación.

Entre las causas más consideradas se tiene:
• Conocimientos básicos deficientes por falta de una mejor base educativa en el nivel secundario.
• Deficiencia en el poder ser autogestivo.
• No escogen carreras de acuerdo a sus aptitudes y vocación
• Presentan rechazo al nuevo sistema educativo por no tener una adecuada orientación a esta nueva experiencia.
• Un cuerpo docente desmotivante por falta de preparación pedagógica y tecnológica.
• Aspectos familiares y económicos.
Observamos como desde la base de la educación los estudiantes vienen con deficiencias cognitivas y debido a los sistemas laicos de enseñanza memorizante y poco analítica, no se forma al educando con el espíritu de curiosidad por aprender y generar su auto formación.
Los profesores no están pedagógicamente preparados para enfrentar la actual población estudiantil, así como también la falta de una didáctica apoyada en los avances tecnológicos da como resultado una enseñanza con bajo nivel de eficiencia ya que el estudiante requiere de metodologías andragogicas para lograr su cometido.
En las aulas esto es profundamente pernicioso, genera en el alumno la sensación de que no sabe absolutamente nada del tema, pierden interés y por aburrimiento se retiran de la clase.
Es urgente y necesario que los educadores en todo nivel se comprometan a una formación en las tecnologías de la comunicación y la información, ya que no deben mantenerse al margen de los cambios educativos en esta nueva era, para poder guiar de mejor forma el aprendizaje.
Trujillo, J. (2006)
El profesorado a de proponerse el reto de integración, comprensión y aplicación de las TIC en el desarrollo de su área, no desde el ámbito formal, sino desde la veracidad de aplicación de sus potencialidades para el desarrollo paralelo de todas la áreas curriculares que conforman y constituyen el devenir educativo.
A todo esto sumamos los factores económicos, familiares y la perdida de recursos de las instituciones al invertir fondos de enseñanza y administrativos, en estudiantes que no culminaran por una u otra causa, razón o circunstancia con el proceso de aprendizaje.
De acuerdo a cifras de la revista electrónica Revistazo, (2003) “La UNAH no tiene actualmente ninguna relación "costo-beneficio" en la formación de sus estudiantes. Dirigentes empresariales dicen que el costo anual de un estudiante es superior a los 20,000 lempiras mensuales”
Si consideramos que toda acción tiene consecuencias, en este caso los empresarios a favor de la privatización de los servicios de educación superior ponen en juego el futuro de la clase dominada, los pobres, tildándolos de haraganes y excluyéndoles cada día mas y mas, observación confirmada por la información recabada en el diario EL HERALDO (2007) “Por haraganes excluyen a 2318 estudiantes de la UNAH.”
Así como empujan al colapso a las instituciones de carácter público que defienden y lideran la educación superior pública, también deberían involucrarse con los problemas que estas presentan y ayudar en la búsqueda de soluciones factibles para el bien común. Recordemos siempre que toda visión sin acción seguirá siendo un sueño, no solo veamos entonces las posibles causas que se cree que son verdaderas de repitencia estudiantil en el nivel universitarios sino hagamos algo reaccionando al respecto.

IMPARABLE CAMBIO EDUCATIVO
Creemos que para el estudiante por haber nacido en esta era tecnológica domina con gran facilidad la tecnología de la comunicación y la información por lo que una educación laica y desactualizada, trae como consecuencia desmotivación y un bajo rendimiento académico.
La sociedad misma esta necesitando profesionales con todo el conocimiento y experiencia actualizada.
A estas alturas del nuevo milenio es imparable una reforma en la educación superior Hondureña, debe darse un cambio educativo que este de acuerdo a nuestra realidad y a las exigencias de la sociedad.
Majo, J., y Marques, P. (2002 108-109) (En: Trujillo, J. (2006))
Uso de las TIC en la gestión de las actuaciones educativas: edición de textos y proceso de la información en general, gestión de tutorías, gestión de instituciones educativas, soporte de cursos on-line, innovación didáctica, metodológica, organizativa, ofrecen nuevos espacios para el proceso enseñanza y el aprendizaje, libres de las tradicionales restricciones que impone el tiempo y el espacio en la enseñanza presencial, y mantienen una continua comunicación (virtual) entre estudiantes y profesores.
Haciendo uso de la TIC como un medio, ofrecemos una mejor forma de enseñanza ya que podemos trabajar continuamente en equipo dando cada quien su conocimiento, creatividad sin restricciones de ningún tipo, de este modo el profesor se convierte en el facilitador y optimiza el proceso enseñanza-aprendizaje.

CONCLUSION
Con un arduo trabajo en equipo, integrado por alumnos, maestros, padres de familia, instituciones educativas y la sociedad en si, trabajando de una forma integral y desarrollando nuevas metodologías pedagógicas con el uso de las TIC, podremos construir mejores instituciones educativas con mayores perspectivas para nuestro país.