LA REPITENCIA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
INTRODUCCION
En la actualidad los centros educativos enfrentan un flagelo en común, la repitencia, en donde todos nos vemos involucrados, es decir, la sociedad en general esta involucrada ya que de una u otra forma somos responsables.
La Universidad Nacional Autónoma de Honduras al igual que otros centros de educación superior en Latinoamérica, están afrontando este problema, en el que las posibles causas aun no han sido delimitadas y mucho menos corregidas.
LA EDUCACION SUPERIOR
En la educación superior intervienen varios actores, uno de los mas importantes sin los cuales definitivamente no habría educación superior son los estudiantes; que experimentan una serie de situaciones problemáticas muy difíciles, una de estas situaciones es la repitencia. Podríamos decir que es efecto derivado de las muchas irregularidades existentes en el sistema educativo.
La repitencia estudiantil es el cursar la misma asignatura varias veces, ya sea por bajo rendimiento o por otras causas.
Motiño, A. (2005). “La repitencia se refleja en el atraso o rezago escolar o sea en la prolongación de los estudios por sobre lo establecido formalmente para cada carrera o programa.”
La Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH) según Motiño, A. (2005) “en el año 2001 el porcentaje de repitencia fue de un 40.50% y para el 2002 un 37.25%.”
Estos índices son considerablemente altos y dejan entrever un problema que debe ser atacado con prontitud. Honduras al igual que todos los países en vías de desarrollo se encuentran en una gran necesidad de soluciones a problemas en la educación, donde la repitencia estudiantil es uno de los mas importantes y esta afectando al educando en todas las etapas de su vida de formación.
Entre las causas más consideradas se tiene:
• Conocimientos básicos deficientes por falta de una mejor base educativa en el nivel secundario.
• Deficiencia en el poder ser autogestivo.
• No escogen carreras de acuerdo a sus aptitudes y vocación
• Presentan rechazo al nuevo sistema educativo por no tener una adecuada orientación a esta nueva experiencia.
• Un cuerpo docente desmotivante por falta de preparación pedagógica y tecnológica.
• Aspectos familiares y económicos.
Observamos como desde la base de la educación los estudiantes vienen con deficiencias cognitivas y debido a los sistemas laicos de enseñanza memorizante y poco analítica, no se forma al educando con el espíritu de curiosidad por aprender y generar su auto formación.
Los profesores no están pedagógicamente preparados para enfrentar la actual población estudiantil, así como también la falta de una didáctica apoyada en los avances tecnológicos da como resultado una enseñanza con bajo nivel de eficiencia ya que el estudiante requiere de metodologías andragogicas para lograr su cometido.
En las aulas esto es profundamente pernicioso, genera en el alumno la sensación de que no sabe absolutamente nada del tema, pierden interés y por aburrimiento se retiran de la clase.
Es urgente y necesario que los educadores en todo nivel se comprometan a una formación en las tecnologías de la comunicación y la información, ya que no deben mantenerse al margen de los cambios educativos en esta nueva era, para poder guiar de mejor forma el aprendizaje.
Trujillo, J. (2006)
El profesorado a de proponerse el reto de integración, comprensión y aplicación de las TIC en el desarrollo de su área, no desde el ámbito formal, sino desde la veracidad de aplicación de sus potencialidades para el desarrollo paralelo de todas la áreas curriculares que conforman y constituyen el devenir educativo.
A todo esto sumamos los factores económicos, familiares y la perdida de recursos de las instituciones al invertir fondos de enseñanza y administrativos, en estudiantes que no culminaran por una u otra causa, razón o circunstancia con el proceso de aprendizaje.
De acuerdo a cifras de la revista electrónica Revistazo, (2003) “La UNAH no tiene actualmente ninguna relación "costo-beneficio" en la formación de sus estudiantes. Dirigentes empresariales dicen que el costo anual de un estudiante es superior a los 20,000 lempiras mensuales”
Si consideramos que toda acción tiene consecuencias, en este caso los empresarios a favor de la privatización de los servicios de educación superior ponen en juego el futuro de la clase dominada, los pobres, tildándolos de haraganes y excluyéndoles cada día mas y mas, observación confirmada por la información recabada en el diario EL HERALDO (2007) “Por haraganes excluyen a 2318 estudiantes de la UNAH.”
Así como empujan al colapso a las instituciones de carácter público que defienden y lideran la educación superior pública, también deberían involucrarse con los problemas que estas presentan y ayudar en la búsqueda de soluciones factibles para el bien común. Recordemos siempre que toda visión sin acción seguirá siendo un sueño, no solo veamos entonces las posibles causas que se cree que son verdaderas de repitencia estudiantil en el nivel universitarios sino hagamos algo reaccionando al respecto.
IMPARABLE CAMBIO EDUCATIVO
Creemos que para el estudiante por haber nacido en esta era tecnológica domina con gran facilidad la tecnología de la comunicación y la información por lo que una educación laica y desactualizada, trae como consecuencia desmotivación y un bajo rendimiento académico.
La sociedad misma esta necesitando profesionales con todo el conocimiento y experiencia actualizada.
A estas alturas del nuevo milenio es imparable una reforma en la educación superior Hondureña, debe darse un cambio educativo que este de acuerdo a nuestra realidad y a las exigencias de la sociedad.
Majo, J., y Marques, P. (2002 108-109) (En: Trujillo, J. (2006))
Uso de las TIC en la gestión de las actuaciones educativas: edición de textos y proceso de la información en general, gestión de tutorías, gestión de instituciones educativas, soporte de cursos on-line, innovación didáctica, metodológica, organizativa, ofrecen nuevos espacios para el proceso enseñanza y el aprendizaje, libres de las tradicionales restricciones que impone el tiempo y el espacio en la enseñanza presencial, y mantienen una continua comunicación (virtual) entre estudiantes y profesores.
Haciendo uso de la TIC como un medio, ofrecemos una mejor forma de enseñanza ya que podemos trabajar continuamente en equipo dando cada quien su conocimiento, creatividad sin restricciones de ningún tipo, de este modo el profesor se convierte en el facilitador y optimiza el proceso enseñanza-aprendizaje.
CONCLUSION
Con un arduo trabajo en equipo, integrado por alumnos, maestros, padres de familia, instituciones educativas y la sociedad en si, trabajando de una forma integral y desarrollando nuevas metodologías pedagógicas con el uso de las TIC, podremos construir mejores instituciones educativas con mayores perspectivas para nuestro país.
miércoles, 2 de julio de 2008
SE HA PUESTO DE MODA LA POBREZA
Todos hemos observado con sorpresa en algunos casos y con asombro en otros como los tiempos han cambiado a tal punto que por efectos del cambio climático, encontrándonos en pleno verano se nos presentan días de lluvia pertinaz acompañados de mucho frío , y es que como nos decía un maestro en la universidad la probabilidad de que en el verano, un estanque se congele es remota ,queriendo indicar que es de valor muy bajo pero que existe aunque sea poco probable, por supuesto que esa probabilidad aumentaría en los países de la región norte del globo en comparación con los del trópico.
Cuando yo era todavía un niño esperábamos con ansias la llegada de la navidad no por los vientos fríos que la acompañaban pues eso constituya una molestia, ni por el nacimiento del niño rico que se hizo pobre, asunto que a propósito nunca comprendí, sino por la oportunidad que teníamos de comer algo diferente y estrenar la nueva ropa, de tal forma que sabíamos que el día estaba cerca porque la flor de la pascua aparecía enrojeciendo sus hojas verdes.
Hoy la contaminación ambiental acompañada de la deforestación inmisericorde han alterado tanto el clima que ya los árboles no dan las flores ni sus frutos a tiempo, que pobreza la de la naturaleza dirían algunos, y otros diremos que pobreza la nuestra, pero me dirá usted, no! ,no! ,un momento yo soy una persona joven y como tal no he tenido tiempo de ver crecer un árbol, ni mucho menos de cortarlo así que por favor a mi no me incluya, esta bien le contestaría , pero si ha tenido tiempo de plantar uno, y mas de uno.
¿Seremos o no seremos responsables del calentamiento global?
Esa es una discusión que dejaremos sobre el tapete, quizá le competa a los expertos que aun están deliberando sobre si existe realmente o no un calentamiento global y cual es la responsabilidad que tenemos en esas grandes situaciones o ¿es un fenómeno cíclico y compensatorio de la naturaleza en su proceso de evolución.?
Pienso que las responsabilidades en lo mucho son consecuencia y reflejo de las responsabilidades en lo poco, como por ejemplo en asuntos para muchos tan insignificantes como es el vestir. Retomando la ropa que estrenábamos en la fecha del nacimiento de aquel que no tenia ni con que arroparse, no siempre era de las mejores marcas, pero de una cosa si pueden estar seguros no estaba rota, y por supuesto la prenda estaba bien planchada al momento de vestirla.
Pero veo a mi joven interlocutor con sus pantalones nuevos pero muy mal trechos, tan rotos que se parecen a los que desechábamos para regalarlos a los niños mas pobres del barrio. Me intriga saber que se ha pagado tanto inclusive por un artículo en tan malas condiciones . Todo por estar a la moda? Sospecho que debe haber algo mas tras de todo esto , algo tan obvio, aunque no tanto como el restaurante de comida rápida junto a la escalinata de la Plaza de Espanya en Italia y la protesta iniciada por Carlo Petrini para dar origen a el movimiento slow y consecuentemente a las slow Cities o sociedades para la desaceleración del tiempo que van mas allá del slow food ,algo tan obvio, pero tan obvio repito, que es posible aunque no se si es probable, como aquel estanque congelado en el verano, que pasa desapercibido y aun inadvertido por todos nosotros, una pobreza no económica ya que hay poder adquisitivo, sino moral y porque no espiritual? Porque no hay madre tan pobre que no tenga para una aguja e hilo como dirían los del Downshifting movimiento de la misma línea anterior para poder vivir con modestia y pensar con grandeza, pobre diría mi abuela, pero bien banyado ,peinado y remendado .
Mi abuela a los árboles del solar que no daban fruto los castigaba, colocándoles encima una piedra cada ves mas grande hasta que lo hicieran dar la cosecha, no! no! no los cortaba. Y lo interesante es que lo terminaban haciendo explicación que dejaremos también a los expertos o especialistas en el ramo.
En consecuencia en esta época el que tiene y puede luce o quiere lucir como el que no tiene o no puede, y desde siempre ha sido que el que es sin posibilidades desea aparentar que las puede, en un constante mimetismo social , ya que todos nos hemos dado cuenta que la riqueza esta mal distribuida como lo confirmo en una oportunidad la organización de los estados americanos al asegurar que hay que rescatar a 196millones de latinoamericanos y de caribenyos de la pobreza aunque no especifico en detalle a que tipo de pobreza se refiere damos por sentado que es la monetaria, considerando que muchas personas y/o familias subsisten con mucho menos de un dólar americano diario.
Otra cifra alarmante es confirmada por el programa de desarrollo de las naciones unidas al asegurar que las naciones ricas constituyen el 25 por ciento de la población mundial y consumen el 85por ciento de la madera, el 75 por ciento de los metales, el 70 por ciento de la energía, así como el 60 por ciento de los alimentos.
¿Quienes son los que están generando la crisis o resecion económica mundial?
Aunque si bien es cierto que son los mismos países que aportan grandes ayudas al desarrollo y “prestan o hacen donaciones” de fuertes sumas de dinero para el combate a la pobreza.
¿Esta pobreza por quien fue generada.?
Será todo esto la reacción a una mea culpa, habrá que buscar responsables ,o tendremos que dejarlo a los expertos y especialistas en el tema .
Porque los expertos y especialistas en el tema de la Actitud Lenta nos bombardean con propaganda invitándonos a : caminar lento; seguro que solo aplica para poblaciones de menos de 50000 habitantes , siendo mucha la competencia , tendría que correr para poder tomar el autobús e irme a mi trabajo y llegar a tiempo, y no digamos si quiero conseguir asiento, y que si hay pocas unidades y en cima es en las horas pico pero no es mi intención problematizar la situación porque si de eso se tratará, sostendría que caminar mas lento que 50 metros en menos de 37minutos como sucede en Bra, en la zona del cuneo, Turín Italia se podría lograr teniendo muy pocas cosas que hacer y nunca con una familia grande que mantener para lo que serian necesarios de dos y hasta tres trabajos y por consiguiente de correr mas de tres veces al día si quiero ver mis hijos despiertos antes de volver a casa, en fin se me ocurre que si se podría lograr ,caminar lento y lo mas lento y no correr como dicen los letreros de velocidades esa ciudad lenta, se podría lograr ,si ,si se podría , pero con una sola pierna( me lo dijo mi abuela) y Si por mi culpa tu perdiste una pierna como las victimas de ,los bombardeos de Afganistán, Kuwait e Irak y muchos otros sitios y ciudades mas, donde se atacaban solo blancos militares ( no se que andarían haciendo estos civiles allí.) , yo ya se lo que tengo que hacer para sentirme bien con migo mismo y es <<>>
Como tu tienes que sobrevivir aunque no sea de tu agrado me la tendrás que aceptar y hasta aplaudir ,mi gran acto de generosidad.
Definitivamente que la pobreza se esta poniendo de moda y no se siga alarmando cuando oiga que el 20 por ciento mas rico de la población mundial percibe un ingreso 150 veces mayor que el 20 por ciento mas pobre, es algo que fue desde siempre y pareciera que también lo será ,cuando aquel niño del pesebre al hacerse hombre y aprender a hablar dijo que <<>>
¿ Que dijo o dije? ¿Qué quiso o quise decir? ¿Cual será el contexto de todo.?
Por favor mi joven amigo ,ya no se siga poniendo esos pantalones rotos.
Por el amor de Dios, Imponga usted su moda, No deje que se la impongan
Piense, pero piense con pensamiento crítico, como los del movimiento del sloth club de Tokio o la sociedad para la desaceleración del tiempo en Austria.
Y actué con cordura y decencia.
No se haga pobre siendo rico, mejor siga aparentando ser rico que de esa forma algún día, un día no muy lejano ,esperamos , si trabaja lo suficiente para vivir cómodamente como diría el caracol y no sigue viviendo para trabajar como dicen de la hormiga y tiene el suficiente tiempo de vida para vivir lo que necesita para trabajar y poder vivir una vida digna y con decoro ,esperamos que nos ajuste la vida, un día llegaremos a ser ricos y no querreremos dejar de serlo al percibir un ingreso 150 veces mayor y ser de los menos que consumen mas ya que escrito esta <>bueno no se sabe de donde se le va a quitar si no tiene pero si nos parece un curioso sentido intelectual de justicia, una actitud de pensamiento critico muy peculiar ,que no se ha tenido oportunidad de observar en ninguna mesa fraternal creemos que merece la pena ,detenerse a pensar en esto .
No le párese? También creemos que vale la pena vivir despacio como lo propone Carl Honore , que vivir despacio no implica que te detengas , como si te detienes no implica dejar de vivir despacio.
Cuando yo era todavía un niño esperábamos con ansias la llegada de la navidad no por los vientos fríos que la acompañaban pues eso constituya una molestia, ni por el nacimiento del niño rico que se hizo pobre, asunto que a propósito nunca comprendí, sino por la oportunidad que teníamos de comer algo diferente y estrenar la nueva ropa, de tal forma que sabíamos que el día estaba cerca porque la flor de la pascua aparecía enrojeciendo sus hojas verdes.
Hoy la contaminación ambiental acompañada de la deforestación inmisericorde han alterado tanto el clima que ya los árboles no dan las flores ni sus frutos a tiempo, que pobreza la de la naturaleza dirían algunos, y otros diremos que pobreza la nuestra, pero me dirá usted, no! ,no! ,un momento yo soy una persona joven y como tal no he tenido tiempo de ver crecer un árbol, ni mucho menos de cortarlo así que por favor a mi no me incluya, esta bien le contestaría , pero si ha tenido tiempo de plantar uno, y mas de uno.
¿Seremos o no seremos responsables del calentamiento global?
Esa es una discusión que dejaremos sobre el tapete, quizá le competa a los expertos que aun están deliberando sobre si existe realmente o no un calentamiento global y cual es la responsabilidad que tenemos en esas grandes situaciones o ¿es un fenómeno cíclico y compensatorio de la naturaleza en su proceso de evolución.?
Pienso que las responsabilidades en lo mucho son consecuencia y reflejo de las responsabilidades en lo poco, como por ejemplo en asuntos para muchos tan insignificantes como es el vestir. Retomando la ropa que estrenábamos en la fecha del nacimiento de aquel que no tenia ni con que arroparse, no siempre era de las mejores marcas, pero de una cosa si pueden estar seguros no estaba rota, y por supuesto la prenda estaba bien planchada al momento de vestirla.
Pero veo a mi joven interlocutor con sus pantalones nuevos pero muy mal trechos, tan rotos que se parecen a los que desechábamos para regalarlos a los niños mas pobres del barrio. Me intriga saber que se ha pagado tanto inclusive por un artículo en tan malas condiciones . Todo por estar a la moda? Sospecho que debe haber algo mas tras de todo esto , algo tan obvio, aunque no tanto como el restaurante de comida rápida junto a la escalinata de la Plaza de Espanya en Italia y la protesta iniciada por Carlo Petrini para dar origen a el movimiento slow y consecuentemente a las slow Cities o sociedades para la desaceleración del tiempo que van mas allá del slow food ,algo tan obvio, pero tan obvio repito, que es posible aunque no se si es probable, como aquel estanque congelado en el verano, que pasa desapercibido y aun inadvertido por todos nosotros, una pobreza no económica ya que hay poder adquisitivo, sino moral y porque no espiritual? Porque no hay madre tan pobre que no tenga para una aguja e hilo como dirían los del Downshifting movimiento de la misma línea anterior para poder vivir con modestia y pensar con grandeza, pobre diría mi abuela, pero bien banyado ,peinado y remendado .
Mi abuela a los árboles del solar que no daban fruto los castigaba, colocándoles encima una piedra cada ves mas grande hasta que lo hicieran dar la cosecha, no! no! no los cortaba. Y lo interesante es que lo terminaban haciendo explicación que dejaremos también a los expertos o especialistas en el ramo.
En consecuencia en esta época el que tiene y puede luce o quiere lucir como el que no tiene o no puede, y desde siempre ha sido que el que es sin posibilidades desea aparentar que las puede, en un constante mimetismo social , ya que todos nos hemos dado cuenta que la riqueza esta mal distribuida como lo confirmo en una oportunidad la organización de los estados americanos al asegurar que hay que rescatar a 196millones de latinoamericanos y de caribenyos de la pobreza aunque no especifico en detalle a que tipo de pobreza se refiere damos por sentado que es la monetaria, considerando que muchas personas y/o familias subsisten con mucho menos de un dólar americano diario.
Otra cifra alarmante es confirmada por el programa de desarrollo de las naciones unidas al asegurar que las naciones ricas constituyen el 25 por ciento de la población mundial y consumen el 85por ciento de la madera, el 75 por ciento de los metales, el 70 por ciento de la energía, así como el 60 por ciento de los alimentos.
¿Quienes son los que están generando la crisis o resecion económica mundial?
Aunque si bien es cierto que son los mismos países que aportan grandes ayudas al desarrollo y “prestan o hacen donaciones” de fuertes sumas de dinero para el combate a la pobreza.
¿Esta pobreza por quien fue generada.?
Será todo esto la reacción a una mea culpa, habrá que buscar responsables ,o tendremos que dejarlo a los expertos y especialistas en el tema .
Porque los expertos y especialistas en el tema de la Actitud Lenta nos bombardean con propaganda invitándonos a : caminar lento; seguro que solo aplica para poblaciones de menos de 50000 habitantes , siendo mucha la competencia , tendría que correr para poder tomar el autobús e irme a mi trabajo y llegar a tiempo, y no digamos si quiero conseguir asiento, y que si hay pocas unidades y en cima es en las horas pico pero no es mi intención problematizar la situación porque si de eso se tratará, sostendría que caminar mas lento que 50 metros en menos de 37minutos como sucede en Bra, en la zona del cuneo, Turín Italia se podría lograr teniendo muy pocas cosas que hacer y nunca con una familia grande que mantener para lo que serian necesarios de dos y hasta tres trabajos y por consiguiente de correr mas de tres veces al día si quiero ver mis hijos despiertos antes de volver a casa, en fin se me ocurre que si se podría lograr ,caminar lento y lo mas lento y no correr como dicen los letreros de velocidades esa ciudad lenta, se podría lograr ,si ,si se podría , pero con una sola pierna( me lo dijo mi abuela) y Si por mi culpa tu perdiste una pierna como las victimas de ,los bombardeos de Afganistán, Kuwait e Irak y muchos otros sitios y ciudades mas, donde se atacaban solo blancos militares ( no se que andarían haciendo estos civiles allí.) , yo ya se lo que tengo que hacer para sentirme bien con migo mismo y es <<>>
Como tu tienes que sobrevivir aunque no sea de tu agrado me la tendrás que aceptar y hasta aplaudir ,mi gran acto de generosidad.
Definitivamente que la pobreza se esta poniendo de moda y no se siga alarmando cuando oiga que el 20 por ciento mas rico de la población mundial percibe un ingreso 150 veces mayor que el 20 por ciento mas pobre, es algo que fue desde siempre y pareciera que también lo será ,cuando aquel niño del pesebre al hacerse hombre y aprender a hablar dijo que <<>>
¿ Que dijo o dije? ¿Qué quiso o quise decir? ¿Cual será el contexto de todo.?
Por favor mi joven amigo ,ya no se siga poniendo esos pantalones rotos.
Por el amor de Dios, Imponga usted su moda, No deje que se la impongan
Piense, pero piense con pensamiento crítico, como los del movimiento del sloth club de Tokio o la sociedad para la desaceleración del tiempo en Austria.
Y actué con cordura y decencia.
No se haga pobre siendo rico, mejor siga aparentando ser rico que de esa forma algún día, un día no muy lejano ,esperamos , si trabaja lo suficiente para vivir cómodamente como diría el caracol y no sigue viviendo para trabajar como dicen de la hormiga y tiene el suficiente tiempo de vida para vivir lo que necesita para trabajar y poder vivir una vida digna y con decoro ,esperamos que nos ajuste la vida, un día llegaremos a ser ricos y no querreremos dejar de serlo al percibir un ingreso 150 veces mayor y ser de los menos que consumen mas ya que escrito esta <
No le párese? También creemos que vale la pena vivir despacio como lo propone Carl Honore , que vivir despacio no implica que te detengas , como si te detienes no implica dejar de vivir despacio.
LAS NOTICIAS Y LOS PREJUCIOS
INTRODUCCION
El prejuzgar personas, actitudes, noticias, constituye una característica inherente en la mayoría de los seres humanos, en función de la acumulación de creencias, conceptos y valores aprendidos en el proceso de desarrollo de las actividades cognitivas y de las experiencias propias.
El prejuicio es un estado mental que a través de la historia se manifiesta como una forma oculta de nuestro comportamiento, basado en ideas subjetivas y generalizaciones sin fundamento y le otorgamos la categoría ficticia de una verdad.
Muchas personas se asustan si se les califica como racistas, machistas, feministas o se les denota como personas con actitudes positivas o negativas sin darse cuenta que de manera subconsciente tienen prejuzgamientos, patrones y estereotipos definidos que los hacen ver en determinadas ocasiones como personas poseedoras de prejuicios étnicos, sexuales, etc.- Existen prejuicios sobre la condición de edad, ya que la gran mayoría de las personas si se les pregunta sobre sus preferencias acerca de los jóvenes y los ancianos, preferirían implícitamente a los primeros, así como también favorecerían inconscientemente a los hombres frente a las mujeres, esto nos hace pensar de que las personas no conocemos los estereotipos y actitudes sociales que manejamos en nuestra consciencia, ya que por ejemplo, rechazamos la homosexualidad, creemos que las personas obesas son sucias y que de manera indistinta relacionamos mas al hombre que a la mujer con el pensamiento científico.
Nuestras actitudes personales no tienen una correspondencia con la información personal que decimos poseer, y esto muchas veces lo vemos afectando nuestro comportamiento.
En la mayoría de nuestras relaciones sociales observamos como muchas personas son discriminadas por motivo de raza, sexo, discapacidad, trastornos mentales.- Para que se produzca esta discriminación es necesario ver a estas personas formando parte de un grupo, por el cual inconscientemente sentimos rechazo o desagrado, así pues cuando realizamos una valoración negativa de un grupo en base a un estereotipo estamos en presencia de un prejuicio.
En relación a los nexos que puedan existir entre los prejuicios y la educación, se tiene la creencia de que el saber es conocimiento, y ello es cierto, pero no estamos hablando de conocimiento de memoria, ya que conocer las cosas de memoria es fácil de adquirir.
Si por analogía colegimos que una persona conoce lo que otra no sabe, la catalogamos de esta forma en base a sus prejuicios como ignorante, mas sin embargo si el supuesto ignorante aprende rápido lo que el otro conoce, lo estamos colocando a la misma altura de conocimiento, pero mas sin embargo queda el prejuicio de que es ignorante, ya que la inflexibilidad del primero no lo deja ser consciente del cambio, de todo esto comprendemos que el saber es un suceso de mayor profundidad, que tener el conocimiento de cualquier índole.
Existen prejuicios sobre la educación al afirmar que los estudiantes universitarios colocan al individuo en una situación superior, esto es cierto en relación a la adquisición de conocimiento especifico, pero en relación al saber, esto es obviamente falso.- La sabiduría es un suceso que no puede ser propiedad de un individuo con limites, así pues, las instituciones de conocimiento le colocan limites al saber.
En la actualidad, el tener conocimiento es la búsqueda de seguridad, la cual buscamos porque los prejuicios sobre las personas ignorantes, crean miedos, dudas y necesitan creer en ese prejuicio positivo.
CONCLUSION
Podemos concluir que nuestras actitudes, creencias y estereotipos forman parte de nuestro comportamiento, condicionando y poniendo en evidencia nuestras concepciones sobre temas de carácter étnico, sexual y social, en base a conocimientos objetivos y subjetivos.
El prejuzgar personas, actitudes, noticias, constituye una característica inherente en la mayoría de los seres humanos, en función de la acumulación de creencias, conceptos y valores aprendidos en el proceso de desarrollo de las actividades cognitivas y de las experiencias propias.
El prejuicio es un estado mental que a través de la historia se manifiesta como una forma oculta de nuestro comportamiento, basado en ideas subjetivas y generalizaciones sin fundamento y le otorgamos la categoría ficticia de una verdad.
Muchas personas se asustan si se les califica como racistas, machistas, feministas o se les denota como personas con actitudes positivas o negativas sin darse cuenta que de manera subconsciente tienen prejuzgamientos, patrones y estereotipos definidos que los hacen ver en determinadas ocasiones como personas poseedoras de prejuicios étnicos, sexuales, etc.- Existen prejuicios sobre la condición de edad, ya que la gran mayoría de las personas si se les pregunta sobre sus preferencias acerca de los jóvenes y los ancianos, preferirían implícitamente a los primeros, así como también favorecerían inconscientemente a los hombres frente a las mujeres, esto nos hace pensar de que las personas no conocemos los estereotipos y actitudes sociales que manejamos en nuestra consciencia, ya que por ejemplo, rechazamos la homosexualidad, creemos que las personas obesas son sucias y que de manera indistinta relacionamos mas al hombre que a la mujer con el pensamiento científico.
Nuestras actitudes personales no tienen una correspondencia con la información personal que decimos poseer, y esto muchas veces lo vemos afectando nuestro comportamiento.
En la mayoría de nuestras relaciones sociales observamos como muchas personas son discriminadas por motivo de raza, sexo, discapacidad, trastornos mentales.- Para que se produzca esta discriminación es necesario ver a estas personas formando parte de un grupo, por el cual inconscientemente sentimos rechazo o desagrado, así pues cuando realizamos una valoración negativa de un grupo en base a un estereotipo estamos en presencia de un prejuicio.
En relación a los nexos que puedan existir entre los prejuicios y la educación, se tiene la creencia de que el saber es conocimiento, y ello es cierto, pero no estamos hablando de conocimiento de memoria, ya que conocer las cosas de memoria es fácil de adquirir.
Si por analogía colegimos que una persona conoce lo que otra no sabe, la catalogamos de esta forma en base a sus prejuicios como ignorante, mas sin embargo si el supuesto ignorante aprende rápido lo que el otro conoce, lo estamos colocando a la misma altura de conocimiento, pero mas sin embargo queda el prejuicio de que es ignorante, ya que la inflexibilidad del primero no lo deja ser consciente del cambio, de todo esto comprendemos que el saber es un suceso de mayor profundidad, que tener el conocimiento de cualquier índole.
Existen prejuicios sobre la educación al afirmar que los estudiantes universitarios colocan al individuo en una situación superior, esto es cierto en relación a la adquisición de conocimiento especifico, pero en relación al saber, esto es obviamente falso.- La sabiduría es un suceso que no puede ser propiedad de un individuo con limites, así pues, las instituciones de conocimiento le colocan limites al saber.
En la actualidad, el tener conocimiento es la búsqueda de seguridad, la cual buscamos porque los prejuicios sobre las personas ignorantes, crean miedos, dudas y necesitan creer en ese prejuicio positivo.
CONCLUSION
Podemos concluir que nuestras actitudes, creencias y estereotipos forman parte de nuestro comportamiento, condicionando y poniendo en evidencia nuestras concepciones sobre temas de carácter étnico, sexual y social, en base a conocimientos objetivos y subjetivos.
ANALISIS DE UN TEXTO ACADEMICO
El texto académico es el producto que se realiza en un medio escrito y publicado con el fin de proveer comunicación académica e interactiva para el lector a quien se dirige, nace de la construcción de hechos dados atreves de la investigación y recopilados, usando la argumentación y la explicación del porque de un hecho, de la causa o motivo de algo, dándole textura con la cohesión y la coherencia, y dándole finitud con la función que se le atribuye, por lo que persuade de la validez de sus argumentos alcanzando así su finalidad.
En la actualidad se considera que el texto académico posee aspectos generales del discurso (Halliday y Martin, 1993: Halliday, 1994), ya que es un texto escrito que lleva un proceso de preparación, además contiene prefacio, prologo, epilogo, posdata, línea, párrafo, epitome, epígrafe, figuras, notas al pie, diagramas, tablas, líneas punteadas, etc. que segmentan el texto; así como los aspectos retóricos del texto (Rhetorical Structure Theory, Mann y Thompson, 1992) que son teoría y practica de la elocuencia escrita, define las reglas que rigen toda composición en prosa que se propone influir en la opinión o sentimientos de las personas (http://es.encarta.msn.com/enciclopedia).
Los diferentes tipos de citas como referencia que encontramos en los textos académicos señalan la intertextualidad que estos poseen utilizando citas de definición (usada para precisar conceptos), confirmatorias (son las justificaciones de autoridades conocidas), de posición (maneja un posición) y dialécticas (pone a dialogar varios autores).
Los textos seleccionados en Internet:
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n
2.http://www.avizora.com/publicaciones/ecologia/textos/0008_cambio_climatico_capa_ozono.htm
Ambos textos “Contaminación” y “El Cambio Climático y la Capa de Ozono” son textos académicos por encontrar en ellos todas las características que envuelven a estos textos. Encuentro que son comunicativos, interactivos, se basan en investigaciones lo que los hace tener cohesión y coherencia, cumplen con la finalidad de informar el como y el porque del tema y como poder ayudar a mejorar esta invasión al medio ambiente, también tienen intertextualidad ya que posee bibliografías, el cuerpo del texto se conforma de las características del discurso.
Los textos académicos son una herramienta muy útil en la educación ya que facilita la investigación y el conocimiento de muchos temas en general, poseen veracidad en su información ya que son recopilaciones de investigaciones y hechos dados tomados de referencias existentes. Tienen la finalidad de informar de una forma menos complicada, con un lenguaje menos científico para ser comprendida por los niveles intermedios de educación.
En la actualidad se considera que el texto académico posee aspectos generales del discurso (Halliday y Martin, 1993: Halliday, 1994), ya que es un texto escrito que lleva un proceso de preparación, además contiene prefacio, prologo, epilogo, posdata, línea, párrafo, epitome, epígrafe, figuras, notas al pie, diagramas, tablas, líneas punteadas, etc. que segmentan el texto; así como los aspectos retóricos del texto (Rhetorical Structure Theory, Mann y Thompson, 1992) que son teoría y practica de la elocuencia escrita, define las reglas que rigen toda composición en prosa que se propone influir en la opinión o sentimientos de las personas (http://es.encarta.msn.com/enciclopedia).
Los diferentes tipos de citas como referencia que encontramos en los textos académicos señalan la intertextualidad que estos poseen utilizando citas de definición (usada para precisar conceptos), confirmatorias (son las justificaciones de autoridades conocidas), de posición (maneja un posición) y dialécticas (pone a dialogar varios autores).
Los textos seleccionados en Internet:
1. http://es.wikipedia.org/wiki/Contaminaci%C3%B3n
2.http://www.avizora.com/publicaciones/ecologia/textos/0008_cambio_climatico_capa_ozono.htm
Ambos textos “Contaminación” y “El Cambio Climático y la Capa de Ozono” son textos académicos por encontrar en ellos todas las características que envuelven a estos textos. Encuentro que son comunicativos, interactivos, se basan en investigaciones lo que los hace tener cohesión y coherencia, cumplen con la finalidad de informar el como y el porque del tema y como poder ayudar a mejorar esta invasión al medio ambiente, también tienen intertextualidad ya que posee bibliografías, el cuerpo del texto se conforma de las características del discurso.
Los textos académicos son una herramienta muy útil en la educación ya que facilita la investigación y el conocimiento de muchos temas en general, poseen veracidad en su información ya que son recopilaciones de investigaciones y hechos dados tomados de referencias existentes. Tienen la finalidad de informar de una forma menos complicada, con un lenguaje menos científico para ser comprendida por los niveles intermedios de educación.
INFORMACION APRENDIZAJE Y TECNOLOGIA
El aprendizaje y la tecnología están totalmente alejados el uno
del otro, existe una enorme brecha por lo cual en muchos ámbitos
la tecnología es aun desconocida y en muchos casos saben de su
existencia pero no es aplicada.
No hay concordancia en la velocidad del crecimiento tecnológico,
con la enseñanza y aprendizaje en la educación, en su gran
mayoría las personas no poseen el conocimiento de estas nuevas
herramientas que facilitarían su trabajo a todo nivel.
Se mantiene el concepto de que lo que fue bueno para nosotros,
en nuestra época, será también bueno para las nuevas
generaciones por eso sentimos que no hay necesidad de un cambio,
además por no haber crecido en este mundo de la tecnología nos
cuesta aceptarla y adoptarla. Diferente es para aquellos que crecen
en ella y tienen la opurtunidad de tenerla para su uso, ellos la
adoptan de una manera fácil, sencilla y práctica.
Es urgente una transformación en la educación para las nuevas
generaciones, que se promueva enseñanza afín con el conocimiento
actual y se genere un proceso continuo para no dejar acumular lo
que día a día está provocando este desfase. Deben existir
instituciones y personas comprometidas con la educación que
planteen e implementen reformas reales, prácticas y realizables,
manteniéndose vigilantes sobre la reducción de esta brecha y el
desfase tecnológico que afecta el conocimiento; y la formación del
recurso humano de un país como única plataforma que resuelve el
despegue económico y social de la humanidad.
Lo mas valioso hoy en día es la información, la generación de
conocimiento y la capacidad de seguir aprendiendo a lo largo
de la vida.
El mundo, la sociedad y el ser humano están siendo impactados
por la información y todo lo que ella trae, hay un impacto directo
sobre la educación y la formación del individuo.
El conocimiento en la actualidad nos provee identidad, pertenencia
y promoción social, lo que nos lleva a nuevas concepciones y
compromisos sobre el aprendizaje.
Por lo tanto, el aprendizaje será la base que permitirá el desarrollo
y el progreso de las sociedades, por lo que la educación deberá
favorecer sistemas de formación permanentes atendiendo de igual
manera a los diferentes sectores poblacionales.
La tecnología puede tanto reducir así como ampliar las
desigualdades existentes.
Es importante que en el sistema educativo público se facilite el
prendizaje y la formación con las nuevas tecnologías.
Los responsables de la enseñanza en su mayoría no tienen el
conocimiento completo y profundo para obtener las ventajas
tecnológicas, necesitan ayuda para conocer, adaptarse y utilizar
estas nuevas posibilidades; estar convencidos y comprometidos
de los beneficios que el uso de la tecnología puede tener sobre el
proceso educativo.
Debe aceptarse que la tecnología por si misma no garantiza una
educación innovadora, sino que es la posibilidad de hacer lo de
antes mediante procedimientos más eficientes y rápidos, más
accesibles y más simples.
La tecnología ofrece a los docentes la posibilidad de replantear las
actividades tradicionales de enseñanza, para ampliarlas y
complementarlas con nuevas actividades y recursos de aprendizaje.
También les ofrece proyectos telemáticos con entornos diferentes
de trabajo fuera del aula de clase, favoreciendo la educación
intercultural.
Como todo en la vida, la tecnología posee lo positivo y lo negativo,
ventajas y desventajas, lo bueno y lo malo, etc. Dependerá del
docente, administrador y alumno hacer el uso adecuado y verse
beneficiado. Lo que está claro es que la tecnología es una
herramienta que opera con un conjunto de expectativas,
metodologías y organización que condicionan de forma importante
su utilización.
Aprendiendo de la Tecnología
Mi experiencia con la tecnología como docente y particular es la
misma como en la mayoría, los conocimientos que poseemos son
insuficientes, lo que nos convierte en simples usuarios. Quienes se
ven interesados buscan la forma de capacitarse por sus propios
medios, adquieren el conocimiento, pero al momento de llevarlo a
la práctica se encuentran con obstáculos como el no poseer el
recurso mínimo necesario para su implementación.
En los países subdesarrollados las instituciones encargadas de la
educación, sea esta cualquier nivel de enseñanza, no están tomando
el reto de implementar nuevas tecnologías en el aprendizaje ni
formando una nueva generación de docentes para comenzar el
ciclo de una educación continua, debido a escasos recursos
económicos, y en otras ocasiones falta de interés y formación en
los dirigentes.
En algunos casos las instituciones toman nuevo personal capacitado,
pero al interior de la misma la infraestructura no está de acuerdo
a los requerimientos de lo que se busca, por lo que su avance o
despegue se ve frustrado. Considero que cada error es una
experiencia, se debe tomar la habilidad de corregir esos errores lo
más pronto posible.
Por otro lado, no todo el estudiante tiene la posibilidad de hacer
uso de éstas nuevas herramientas, no porque no lo desee ni
porque ignore su existencia sino por su nivel socioeconómico.
El joven estudiante en la actualidad se encuentra ávido de
conocimiento sobre las nuevas tecnologías, saben que es una
pieza básica para su futuro.
del otro, existe una enorme brecha por lo cual en muchos ámbitos
la tecnología es aun desconocida y en muchos casos saben de su
existencia pero no es aplicada.
No hay concordancia en la velocidad del crecimiento tecnológico,
con la enseñanza y aprendizaje en la educación, en su gran
mayoría las personas no poseen el conocimiento de estas nuevas
herramientas que facilitarían su trabajo a todo nivel.
Se mantiene el concepto de que lo que fue bueno para nosotros,
en nuestra época, será también bueno para las nuevas
generaciones por eso sentimos que no hay necesidad de un cambio,
además por no haber crecido en este mundo de la tecnología nos
cuesta aceptarla y adoptarla. Diferente es para aquellos que crecen
en ella y tienen la opurtunidad de tenerla para su uso, ellos la
adoptan de una manera fácil, sencilla y práctica.
Es urgente una transformación en la educación para las nuevas
generaciones, que se promueva enseñanza afín con el conocimiento
actual y se genere un proceso continuo para no dejar acumular lo
que día a día está provocando este desfase. Deben existir
instituciones y personas comprometidas con la educación que
planteen e implementen reformas reales, prácticas y realizables,
manteniéndose vigilantes sobre la reducción de esta brecha y el
desfase tecnológico que afecta el conocimiento; y la formación del
recurso humano de un país como única plataforma que resuelve el
despegue económico y social de la humanidad.
Lo mas valioso hoy en día es la información, la generación de
conocimiento y la capacidad de seguir aprendiendo a lo largo
de la vida.
El mundo, la sociedad y el ser humano están siendo impactados
por la información y todo lo que ella trae, hay un impacto directo
sobre la educación y la formación del individuo.
El conocimiento en la actualidad nos provee identidad, pertenencia
y promoción social, lo que nos lleva a nuevas concepciones y
compromisos sobre el aprendizaje.
Por lo tanto, el aprendizaje será la base que permitirá el desarrollo
y el progreso de las sociedades, por lo que la educación deberá
favorecer sistemas de formación permanentes atendiendo de igual
manera a los diferentes sectores poblacionales.
La tecnología puede tanto reducir así como ampliar las
desigualdades existentes.
Es importante que en el sistema educativo público se facilite el
prendizaje y la formación con las nuevas tecnologías.
Los responsables de la enseñanza en su mayoría no tienen el
conocimiento completo y profundo para obtener las ventajas
tecnológicas, necesitan ayuda para conocer, adaptarse y utilizar
estas nuevas posibilidades; estar convencidos y comprometidos
de los beneficios que el uso de la tecnología puede tener sobre el
proceso educativo.
Debe aceptarse que la tecnología por si misma no garantiza una
educación innovadora, sino que es la posibilidad de hacer lo de
antes mediante procedimientos más eficientes y rápidos, más
accesibles y más simples.
La tecnología ofrece a los docentes la posibilidad de replantear las
actividades tradicionales de enseñanza, para ampliarlas y
complementarlas con nuevas actividades y recursos de aprendizaje.
También les ofrece proyectos telemáticos con entornos diferentes
de trabajo fuera del aula de clase, favoreciendo la educación
intercultural.
Como todo en la vida, la tecnología posee lo positivo y lo negativo,
ventajas y desventajas, lo bueno y lo malo, etc. Dependerá del
docente, administrador y alumno hacer el uso adecuado y verse
beneficiado. Lo que está claro es que la tecnología es una
herramienta que opera con un conjunto de expectativas,
metodologías y organización que condicionan de forma importante
su utilización.
Aprendiendo de la Tecnología
Mi experiencia con la tecnología como docente y particular es la
misma como en la mayoría, los conocimientos que poseemos son
insuficientes, lo que nos convierte en simples usuarios. Quienes se
ven interesados buscan la forma de capacitarse por sus propios
medios, adquieren el conocimiento, pero al momento de llevarlo a
la práctica se encuentran con obstáculos como el no poseer el
recurso mínimo necesario para su implementación.
En los países subdesarrollados las instituciones encargadas de la
educación, sea esta cualquier nivel de enseñanza, no están tomando
el reto de implementar nuevas tecnologías en el aprendizaje ni
formando una nueva generación de docentes para comenzar el
ciclo de una educación continua, debido a escasos recursos
económicos, y en otras ocasiones falta de interés y formación en
los dirigentes.
En algunos casos las instituciones toman nuevo personal capacitado,
pero al interior de la misma la infraestructura no está de acuerdo
a los requerimientos de lo que se busca, por lo que su avance o
despegue se ve frustrado. Considero que cada error es una
experiencia, se debe tomar la habilidad de corregir esos errores lo
más pronto posible.
Por otro lado, no todo el estudiante tiene la posibilidad de hacer
uso de éstas nuevas herramientas, no porque no lo desee ni
porque ignore su existencia sino por su nivel socioeconómico.
El joven estudiante en la actualidad se encuentra ávido de
conocimiento sobre las nuevas tecnologías, saben que es una
pieza básica para su futuro.
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